调查显示年轻人完成学业的比例比以往任何时候都要高？

对澳大利亚青年的纵向调查显示，澳大利亚青年离开学校，接受进一步教育或进入劳动力市场，并过渡到成年。

最新的调查结果已提供给2009年15岁时完成第一份问卷的年轻人。该小组的第11次也是最后一次调查显示，完成学业的年轻人比例比以往任何时候都要高，学徒和实习的人数也在跳水。

从这些学生群体中收集的信息用于更好地理解是什么帮助或阻碍了这一转变。这包括学校对完成12年级学业的影响、青年津贴等政府福利能否帮助学生完成学业、帮助年轻人更快找到全职工作等因素。

在第一次调查或调查中，每个群体从大约14，000名学生开始。从15岁到25岁，他们每年完成一项20分钟的调查，分享他们生活中发生的事情。LSAY询问了他们在学校的经历，课后的学习和工作，以及他们的健康和家庭生活。

到目前为止，已有六个团体参加。第五次队列最终调查的最新发现是一个里程碑，LSAY的数据现在可以使用30年。这意味着我们可以研究过渡模式的代际变化。

为了捕捉许多影响年轻人转型的变化事件或因素，调查增加了以下问题：照顾责任、志愿活动、参与零工经济、他们的性格特征以及他们是否能获得社会支持。

这些数据可以追溯到20世纪70年代。

LSAY是澳大利亚规模最大、持续时间最长的小组调查之一。自1995年以来，对6万多名年轻人进行了调查。它被认为是澳大利亚八大核心垂直数据资产之一。

这些调查源于20世纪70年代对转型青年的研究。过去十年的油价震荡导致失业率飙升，年轻人受冲击最大。因此，面对全球技术和经济的变化，有必要更好地了解他们从学校到工作的过渡。

然后是20世纪80年代的澳大利亚纵向调查和澳大利亚青年调查。利用这些数据进行的一项最重要的研究发现，由于教师工资与其他工资相比有所下降，新教师的才能大大降低。

结合这三项纵向研究，创建了LSAY计划。

研究人员挖掘LSAY的见解。

超过300篇发表的研究论文使用了LSAY数据。LSAY的25年报告：《澳大利亚青年纵向调查研究》显示了一些亮点。

LSAY的研究表明，每周在学校只工作几个小时可以提高找到全职工作的可能性。然而，长时间工作会对学校学习产生负面影响。研究还发现，女性在平衡学业和工作方面比男性做得更好。

研究还表明，参加校本职业教育和培训的学生在毕业后第一年的学业完成率、全职工作和收入高于具有类似特征的非职业教育和培训学生。未接受教育和培训的学生也更有可能从事自己喜欢的职业。这些福利与以学校为基础的职业教育和培训计划以及工作场所的学习内容有关。

生产力委员会利用LSAY的数据调查了需求驱动的大学系统。由于该系统的扩展，许多弱势学生成功进入大学。然而，识字和算术能力较低的人更有可能辍学。研究表明，学校和大学需要做更多的工作来准备和支持学生，而大学可能并不总是最好的选择。

LSAY已成为政策证据的重要来源。LSAY数据提供的全国意见和询问包括COAG改革委员会关于青年过渡的报告，《布拉德利高等教育评论》和众议院关于学校与工作相结合的询问。

7月发布的最新教育委员会《高中道路复习》向LSAY借了很多东西，以确立学生如何选择从学校过渡的最佳方式。

LSAY与国际青年调查有很高的可比性。这些措施包括瑞士从教育到就业过渡的研究、加拿大青年过渡调查、美国教育纵向研究和全国青年纵向调查，以及英国的后续步骤。

他们中大多数人的最初样本约为9000人。下一步有1.6万。LSAY最初对14000名澳大利亚年轻人进行了抽样调查，这是世界上同类调查中规模最大的一次。

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这些数据集使我们能够将一个人生活的快照转换成动态图像。与横断面研究相比，这些纵向数据集通过考虑个性、生活事件和方式提供了更清晰的画面。

通过控制代际差异或战争、金融衰退或自然灾害等危机，纵向研究和类似研究的结合为这幅图景提供了更多启示。

例如，利用来自四个LSAY队列的数据，一项研究发现，在全球金融危机期间经历转型的人在多项指标下的幸福感要差得多。和独立。

当第六个20岁的LSAY队列在2020年完成第六次调查并在随后几年进行进一步调查时，它将记录澳大利亚青年因冠状病毒大流行而面临的非同寻常的挑战。

通过提供宝贵的资源来探索这场危机的长期影响，LSAY继续经受住时间的考验。