那就约好了，下一次见面我们都是更好的我们？

这是我人生中第一次当老师。感觉很奇妙，虽然只有短短的十天，但我知道这十天不论是对我们还是对那里的孩子们都有着不可限量的影响。这十天，热血青年和两班可爱的孩子们一起编织的故事不是随着乡下的结束而结束的，而是慢慢继续……就像种子一样，种在大家的心房里，等待着慢慢成长为参天大树。

第一次进入杭州中学的校门，在感受到这里老师的热情的同时，也被这里的学生吓了一跳，穿着拖鞋，发型奇怪，迟到被罚站也没有后悔的表情……啊，啊！这是一群难做的学生！当时我只有这个想法，同行的小伙伴们也是这种感受。但是，我也发现了这所学校大部分学生的另一面，特别害羞。记得那天他们还在上课，每次通过班级都会看到孩子们笑着看着我们，但是和他们打招呼的时候，他们躲在同伴身后的我拍照的时候，看到她们朝着我的手势，我把镜头朝着她们害羞的样子，至今我还记得。之后，和校长说话的时候，知道这所学校的位置很偏僻，学生很少，大部分学生都是留守儿童，性格特别内向和自卑。家庭对学习教育不重视。我希望通过我们的实践活动，他们向往大学的生活，在他们心中播种希望的种子……

终于开始了我们三乡的社会实践活动。我既期待又害怕。我期待这十天一起擦什么样的火花。恐怕是因为教育对象是中学生，有些人比我大得多，中学也是叛逆期。而且，我也听不懂这里的方言。我害怕镇不能住他们。但实际上，十天的交往，我发现自己的恐惧是多馀的，他们只是纯真的孩子们。但是，他们的害羞是害羞和不自信的。第一次上班时，我决定了两个规定:1、说普通话2、不要穿拖鞋。没想到第一条就有很多孩子有异议，很多孩子都说不想说普通话，是因为自己普通话不标准，不好听，怕别人嘲笑。我更坚定地让他们说普通话的心。接着选班干部，让大家自愿举手来竞选，没想到竟没有一位同学举手，在我要随机选人的时候终于有一位女生举起了手，我让她站起来自我介绍，她硬是扭扭捏捏眼睛也不敢看着我们，一味地低头支支吾吾吐出来三个字，也就是她的名字。令我更加惊讶不已的是，接下来的每一位同学被我们选中站起来自我介绍时都是同样的情况，有的甚至连自己的名字都说不出口，只能上黑板写下自己的名字。

接下来的支教日子里，虽然我只有隔天短短二十分钟的早练，但每节课我都会在场，不论室内室外，协助任课老师上课的同时观察我们班的每一位同学。他们想在课堂上举手回答问题，但他们在课堂上回答问题后称赞他们，在他们淘气的时候斥责他们，在他们有疑问的时候回答他们。慢慢的，他们也敞开心扉，讲话时能够看着对方的眼睛，碰面了会主动和我们打招呼，主动找老师聊天，课后约老师打篮球、弹吉他唱歌，带老师去摘学校的果子。让我印象深刻的是，我们班有一个孩子他第一次碰吉他，我和他约定好在我们下乡结束之前学会一首曲子弹给我听，没想到第二天放学时他就弹了一曲小星星给我听；还有一位隔壁班的孩子，他很喜欢画画，很多位老师都收到了他画的微信头像，简直就是原图直出啊！我们班也发现了三位小画家看着他们自己画的作品，不由得惊讶，完全不输给美术专业的优秀学生！他们只学过少数画。这里的孩子其实每个人都有自己的闪光点，画画画画画画画画画画画画画画画画画画画画画画画画画画画画画画画画画画画画画画画画画画画画画画画画画画画画画还记得有一个小女孩，有一双漂亮的眼睛却被厚厚的刘海挡住了。有一天，我抱着被拒绝的心情问她:老师能帮我剪刘海吗？眼睛这么漂亮怎么能被刘海挡住？没想到她爽快地答应了。下课时间帮她剪刘海，和她聊天的时候知道家里只有奶奶和弟弟，自己也剪不了刘海。当我问她怎么不去理发店剪呢？过长遮住眼睛会影响视力，她说去理发店剪钱。我忍不住感到悲伤。

10天的乡村，体验了当今乡村教育和留守儿童的问题。近年来，各地政府加大了对乡村教育的投入，但仍存在很多问题。对于这次乡村学校来说，首先教师能力弱，这所学校的老师们大多是大学学历，人数少。从学生那里，我知道大多数老师只关注聪明的学生，内向想学习的学生经常被忽视，另外，由于个别老师使用方言上课的人员不足，一位老师经常教很多课程，英语、科学、音乐、美术、体育、信息技术等专业背景严重不足。其次，教育教育设施不足，落后，有设施却不被学生使用，形式主义严重。在这所学校，足球场的标准非常华丽优艾设计网_设计圈，但周围是沙石跑道。有美术室却没有上过美术课，有电脑室也没有上过信息技术课，有音乐器材也没有上过音乐课。那栋听说拥有各种设施器材的综合楼学生根本没有进去过。另外，教育观念问题，家庭不重视学习教育。有一位女孩子来了一天就没再来过，联系到她后她说她很喜欢我们的活动但家里人让她去打暑期工，不止她一个，我从其他学生口中了解到有的家长甚至给他们灌输读书无用不如早点出来挣钱的思想。这是多么愚昧无知！我深深地感到悲伤。除此之外留守儿童也是乡村教育的一大难题。正因为缺乏家庭来自父母的关心，她们才如此敏感、害羞和不自信。

在这短短的十天里，我们能做的就是尽最大努力引导那里的孩子们。与他们交流，分享自己的经验，为他们进行课后指导，挖掘他们弱科目对症疗法的潜力，帮助他们，鼓励他们勇敢自信地实现他们想达成的目标。我记得和他们在一起的点滴，他们的笑容多么治愈。倒数第二天的愿望墙活动，我认真看了他们写的所有愿望，知道我们这次活动的意义达成了。

我们离开学校的那天，很多学生自愿来学校送我们离开，不敢和他们交流太多，怕自己哭。我也看到了他们眼中的不舍。上车前，我对他们说:希望明年这个时候在学校的荣誉排行榜上出现你们的名字。如果是你们的名字，我们一定会回来鼓掌。那是约定的。下次见面是更好的我们。