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小麻雀课文的作者是谁啊??

请问一下小麻雀优艾设计网_Photoshop百科课文的作者是谁啊?
赵铿 2022-03-25 11:11

优艾设计网_在线设计 是不是选读课文? 主要写了一只老麻雀为拯救自己的幼子,不畏强大的猎狗,用自己的身躯掩护小麻雀的故事。歌颂了老麻雀爱护幼小的高尚品质,抒发了作者对麻雀的敬佩之情。(第二句可写不可写) 如果这不是正确答案,那就没帮助,我只能帮到你这了。


360U2953864971 2022-03-25 11:16

优艾设计网_设计LOGO ‍  4 麻雀  我打猎回来,走在林阴路上。猎狗跑在我的前面。  突然,我的猎狗放慢脚步,悄悄地向前走,好像嗅到了前面有什么野物。  风猛烈地摇撼着路旁的梧桐树。我顺着林阴路望去,看见一只小麻雀呆呆地站在地上,无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄,头上长着绒毛,分明是刚出生不久,从巢里掉下来的。  猎狗慢慢地走近小麻雀,嗅了嗅,张开大嘴,露出锋利的牙齿。突然,一只老麻雀从一棵树上飞下来,像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛,绝望地尖叫着。  老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀,想拯救自己的幼儿。可是因为紧张,它浑身发抖了,发出嘶哑的声音。它呆立着不动,准备着一场搏斗。在它看来,猎狗是个多么庞大的怪物啊!可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上,一种强大的力量使它飞了下来。  猎狗愣住了,它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气,慢慢地,慢慢地向后退。  我急忙唤回我的猎狗,带着它走开了 形象的表现出老麻雀飞落时动作之快,用力猛,反映老麻雀着急、紧张的心情,同时也体现了老麻雀的勇敢与奋不顾身。 ‍形象的表现出老麻雀飞落时动作之快,用力猛,反映老麻雀着急、紧张的心情,同时也体现了老麻雀的勇敢与奋不顾身。


sustfsky 2022-03-25 11:18

优艾设计网_Photoshop百科 屠格涅夫(1818~1883) 19世纪俄国著名的现实主义作家。他的代表作是《猎人笔记》。屠格涅夫的小说善于抓住生活中的新动向,构思新颖,结构紧密,人物形象鲜明,文字极为精练、优美,对俄国文学的发展有巨大影响。 《麻雀》选自《猎人笔记》,原文的后面还有这样几句话:“是的,请不要见笑。对那只小小的、英勇的鸟,对它的爱的激情,我是怀着虔诚之情的。我想,爱比死,比死的恐怖更强大。只有她,只有爱,才维系着生命,并使它充满活力


彼岸花开 2022-03-25 11:19

优艾设计网_PS交流 我打猎回来,走在林阴路上。猎狗跑在我的前面。   突然,我的猎狗放慢脚步,悄悄地向前走,好像嗅到了前面有什么野物。   风猛烈地摇撼着路旁的梧桐树。我顺着林阴路望去,看见一只小麻雀呆呆地站在地上,无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄,头上长着绒毛,分明是刚出生不久,从巢里掉下来的。   猎狗慢慢地走近小麻雀,嗅了嗅,张开大嘴,露出锋利的牙齿。突然,一只老麻雀从一棵树上扑下来,像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛,绝望地尖叫着。   老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀,想拯救自己的幼儿。可是因为紧张,它浑身发抖了,发出嘶哑的声音。它呆立着不动,准备着一场搏斗。在它看来,猎狗是个多么庞大的怪物啊!可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上,一种强大的力量使它飞了下来。   猎狗愣住了,它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气,慢慢地,慢慢地向后退。   我急忙唤回我的猎狗,带着它走开了。   作者在原文继续写道:   那整个小小的身体在恐惧中颤抖着,小小的叫声变得蛮勇而嘶哑,它兀立着不动,它在自我牺牲!   尽管如此,它不能安栖在高高的、毫无危险的枝头……一种力量,比它的意志更强大的力量,把它从那上边催促下来。   我的特列索停住了,后退了……显然,连它也认识到了这种力量。   我急忙唤住惊惶的狗——肃然起敬地走开。   是的,请别发笑,我对那只小小的、英雄般的鸟儿,对它的爱的冲动肃然起敬。   爱,我想,比死的恐惧更强大。只是靠了它,只是靠了爱,生命才得以维持、得以发展啊!


ty_优艾设计网_PS交流森屿麋鹿 2022-03-25 11:21

1. 开始,不相信,样样爱按照自己的意思解释; 2. 后来,不相信,还不知道自作聪明是吃亏的. 3.最后,会飞了,感到很高兴,但看到为自己受伤的妈妈,鼻子酸酸的.


匪席匪石桃夭 2022-03-25 11:27

(一)导入新课。 老舍是大家所熟悉的现代作家,我们在小学时就学过他的文章。 30年代他曾写了长篇小说《骆驼祥子》,前些年已将这部小说改编成电影。样子那苦苦求生而不得生的凄惨经历,那被压在社会最底层的小人物的不平遭遇,给大家留下了深刻的印象。老舍一生爱憎分明,用严肃的态度勤勉创作,深刻地反映了他所处的那个时代的社会生活。今天,我们一起来学习老舍在30年代写的一篇倾注着强烈的爱憎感情,读来楚楚动人,有很强感染力的散文《小麻雀》。 板书课题、作者。 这篇文章历经岁月的磨洗,曾打动了几代人的心,它表现了怎样的主题,抒发了什么样的感情?作者又是怎样把小麻雀写得那么可爱,那么叫人同情,它的艺术魅力在哪里?让我们一起透过饱含挚情的字里行间,寻求其中的奥秘。 (二)指导预习。 1.(出示小黑板)读准下列字音并组词。 翎(l ng)翎毛 擒(q n)擒拿 愣(l ng)发楞 拧(n ng)拧螺丝 衔(xi n)衔接 赦(sh )赦免 2.速读课文,从课文中找出描绘小麻雀的眼睛的语句,并说明其作用。 提示:“小黑豆似的眼睛带着点要亲近我又不敢完全信任我的神气。”“那双小黑豆似的预知生命危险的眼睛。”“头低着,小嘴碰着地,两颗黑眼珠比以前更黑更大了,像是并不看什么,只那么顶黑顶大地愣着。” 作用:以目传神,从对小麻雀眼睛的描绘中反映它的内心世界。 3.思考: (1)小麻雀最后是死了还是活着?文章的结尾为什么不写明呢? 提示:小麻雀可能是死了,因为那个社会太冷酷,太黑暗,始终找不到出路;也可能活下来了,因为它几经艰辛,悟出了救自己要靠自己的道理。文章结优艾设计网_设计百科尾不明写,目的在于让读者在咀嚼中去琢磨,去想象,去领会,去寻找答案。 (2)作者说小麻雀“似乎明白了一点什么”,你认为它明白了什么? 提示:也许小麻雀从自身不幸的遭遇中该明白,要想生存下去靠别人不行,应该靠自己奋力抗争,做命运的主人。


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