又一世界级论文发表！朝阳凯文创校生的科创盛举？

去年10月，朝阳凯文学校12年级学生刘参与研究，在学校科学组Edward Gasanoff教授的指导下，撰写了关于《蜂毒肽分解线粒体呼吸作用在健康细胞和淋巴母细胞中，从而导致线粒体内膜中非双层结构的形成》的研究论文，发表在国际期刊上。IJMS的全称是国际分子科学杂志，主要研究分子生物学和分子医学。成立于2000年，目前由瑞士MDPI出版社出版。该杂志今年的影响因子达到了6.1，是排名最高的生化期刊之一。

这是朝阳凯文学校的学生第三次在国际期刊上发表研究论文，也是第一篇国际公认的Leo研究论文。

刘，朝阳凯文学校12年级学生。又高又瘦，他有很多Kevin标签，比如：创始学生，第一届IB学生，第三届在世界期刊发表学术论文的Kevin学生。

虽然我们一般从这些标签中知道狮子座是一个优秀的孩子，但成长的过程并不是简单的贴标签。我们看不到的是，在这些标签的背后，他用了近一年的反复失败和实验才发表论文，从学医梦想到转型申请教育学的巨大变化，以及他在服务活动和项目中不断的热情和奉献。

朝阳凯文第五年，狮子座的成长不再是标签叠加那么简单。他在平凡中突破，在迷茫中醒来。正如他自己所说，在朝阳凯文，我被赋予了更多的可能性。

初遇大神老师，连话都不敢说

在利奥先生和爱德华先生的实验中

论文的发表是令人欣喜的，但论文的研究和创作过程是漫长而艰辛的。

8年级刚来朝阳凯文的Leo，对学习不感兴趣。他只是每天玩游戏。他似乎对任何事情都不感兴趣，更不用说化学了。他不能理解很多内容，也不敢和爱德华聊天。

利奥口中的大神爱德华加萨诺夫，是一名中学理科教师。他曾在前苏联接受教育，后来在美国成为研究员和副教授。丰富的研究经验和成果使他在加入朝阳凯文后，带领我校中学生在分子间相互作用分析和新药开发领域的国际期刊上发表论文。

当时，利奥既钦佩又害怕爱德华老师。他不知道如何与爱德华先生交流，因为他认为自己学得不好。但是在Kevin，用Leo的话来说，老师很好，学校也逐渐让我开了眼界，让我喜欢上了学习，跟上了别人的学习脚步，真正的去思考自己热爱的东西。

去年冬天，狮子座偶尔和爱德华聊天，聊到社会关注度很高的癌症。他们两个都想知道他们是否能用学到的东西做点什么。于是师傅和徒弟一拍即合，决定研究什么物质对癌细胞有抑制作用。最后，经过大量的信息咨询和收集，在爱德华的指导下，狮子座盯上了：蜂毒肽。

从那以后，我基本上是在实验室里长大的。利奥笑着分享道。我们一次又一次的尝试，一次又一次的失败，从细胞的购买，到实验环境的建立，再到检测试剂的调配和细胞材料的培养。花了将近一年的时间。幸运的是，我们成功了！

险些难产的世界级论文

在此期间，爱德华先生对我的帮助是巨大的。在这个过程中，他是一个满分的指导老师。他不会告诉我实验的每一步怎么做，但他会在我的实验设备上贴很多提示，提醒我在哪里注意哪些错误，如何保存实验数据才是最完整的等等。在谈到爱德华的指导时，利奥分享道。

除了科研上的指导，在提交最终投稿时，爱德华先生用自己的经验扭转了局面。当我投稿到IJMS时，杂志最初拒绝发表我们的文章，因为我过去没有相关的科研成果。但是爱德华先生没有放弃。他一遍又一遍地与杂志沟通，向我们展示了详细的实验步骤，并向杂志充分证明了我们的研究和资质，以至于杂志重新评价了我们的文章并最终发表。谈到爱德华先生的指导，利奥感激地分享说，虽然论文的发表是一个阶段性的成就，但没有真正解决癌细胞的方法。我们发现蜂毒肽可以杀死癌细胞80%的线粒体，但也会误伤其他20%的正常细胞，未来我们会继续努力。

是朝阳凯文三大特色课程之一，致力于培养对科学有极大兴趣并希望在科学领域发展的学生。利奥就是这些优秀的学生之一。但是利奥的优秀不仅仅在于他先进的科学知识。因为他把学到的东西贡献给了凯文的科技课程。

校园里的小导师，发现焕发生命的美好

利奥在上课。

在今年的中文系专修课程中，理科导师的选修课之一尤为抢眼，因为狮子座的名字优艾设计网_Photoshop问答赫然列在这门课的导师之列。

学生主导的教程会是什么样的？利奥给出了他的答案。

我们的科学辅导班，每周三下午安排在第七节课，主要是给6-8年级的孩子上9年级的IGCSE科学课。目前我说的是IGCSE物理。作为导师，我不仅要负责给孩子讲解新知识，还要讲解他们在学习中遇到的问题。我理科知识扎实，给大三学生上课正好可以帮助他们提前了解IGCSE课程。利奥解释说，刚开始上课的时候，我特别紧张，因为有很多选修课，比如冰球、棒球、视觉艺术、音乐俱乐部、电影俱乐部等。与此同时，我担心很少有人会来。但是学生们的学习热情打消了我的顾虑。我们班的学习

当问及给低年级的孩子们上课是否会遇到困难时,Leo坦言,当然会有了,第一天上课的时候怕冷场,在Farah老师的指导下,提前自己对着PPT演练了好多遍。在教学的过程中,和学弟学妹们相处也很有趣。比如六年级的孩子,你给他布置作业的时候,就要帮他不断重复同一类型的习题,以巩固他的知识。但8年级同学们就要多安排一些时间让他们进行自主学习。对应不同的年龄段,也要有不同的授课方式。

这并不是Leo第一次担任小老师的职位。在今年暑假,Leo参与到学校IBDP项目中,担任夏令营营地科学教师助教的工作。在学校提供的丰富的CAS活动中,Leo巩固了自己的知识,提升自己的社区服务和实践积累,充分锻炼了凯文品格,更为自己的升学和未来规划了一个巨大转变。

大学申请的转变,将知识不断传承

最初是想学法医的,关于未来升学,Leo分享道。

这个高高瘦瘦的、理科成绩突出的男生,让人很容易认为他未来会申请技术型或研究型的理工科专业,但当他绘声绘色的描述起自己当老师的惊喜与兴奋时,他毅然决然的声称,我现在申请的是教育学。

在学校升学指导老师的帮助和规划下,让我明白了很重要的一点。曾经我学习知识、撰写论文,更多是自我突破。我一遍遍的记公式,做实验,是突破现实的问题和困境。但教育恰恰是反过来的,它要做的是唤醒。教育不是固定的,它存在着大量的变量,而我能做的,就是把我所学的知识,不断地传递,这是我的兴趣点,也是可以焕发生命力的美好。

当Leo把自己的升学规划由法医改成教育时,你会发现在朝阳凯文,他可能真的达到了自己当时选择这里的目的从在曾经的平凡中突围,在曾经的迷茫中唤醒。