毕业论文选题的意义万能套话有哪些？

毕业论文题目的含义是什么？让我整理一下相关资料，看看吧！

毕业论文选题的意义是一个普遍的老生常谈。1.在校学生现状。

我们学校是一所正在发展的学校。现有34个教学班，1700多名学生，学校已达到一定规模。学校地处城乡结合部，地理位置独特，农村学生、留守学生已成为学校受教育的主体。他们中的一些人有坏习惯和许多问题。据我初步统计，农村学生和留守学生约占学生总数的60%。

他们的养成教育是当前亟待解决的问题。作为一名教育工作者，我们有着历史赋予我们的迫切使命感和责任感。

2.追寻空白，填补空白。

在项目成立之前，我们在网上搜索了很多关于国内学校发展教育研究的信息。通过扫描，我们可以看到华刚学校做得很好。但我们发现，华刚学校在德育主题月活动、家长学校资源利用等方面还有待进一步发展，尤其是对留守学生培育教育的研究，更是一片空白。本研究的目的是在华刚学派研究的基础上，进一步丰富和完善养成教育的内容，赋予养成教育新的时代内涵。

3.打造品牌，展现品牌特色。

提炼办学理念，打造学校品牌，是我校当前的战略选择，也是教育进步的必由之路。品牌一旦形成，就会凝聚成一个地方或一所学校在教育上的影响力，展现其办学水平和特色，满足社会对素质教育的需求。

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1选题依据

快乐教学法在教育部门推行了十几年，这种思维方式基本进入了一个新的阶段。然而，由于乡村学校的门槛限制和人们观念的转变不足，远远落后于实践的需要。随着教育改革的深入，人们越来越关注日常生活中的语言，并不断创新。

然而，目前我们学校仍然供不应求，把启蒙教学、情境教学、电子教学误认为是语言生活。存在着教师自身素质、学生知识匮乏、生活范围受限等诸多问题和困难。此外，由于中考的主导作用和教学评价的缺失，教学改革无法深化。

新课程标准的变化要求学生不断进步，注重学生知识能力过程和方法、情感态度和价值观的全面进步。关注学生的个性进步，重视学生的终身可持续进步。让语言的活化能充分融入教学改革。在教学中，容易与学生产生共鸣，能够在课堂上营造和谐、合作、相互尊重的氛围，创造良好的动力机制。因此，我们课题组对如何在数学课堂教学中进行教学做了一些实践性的研究，探索了新的教学方式。

2理论值

生活化教学不仅是一种教学方法，更是一种教学原则，是一种追求人性化和制造性的教学。因此，实践中的新实践和新思想可以丰富教学理论的内涵。理论与实践相结合的体现，知识的再现与印证，既是教学的要求，也是紧跟时代的必然。是教育理论思想上升到一个新的高度。

面向生活的数学是连接知识和掌握知识的有效途径之一。它是开放的，提高了人们对教学问题的认识。作为教师，当好引导者，引导学生表达自己想表达的东西，是教学引领性和主体性的体现。它应该是一个交际行为的例子，可以丰富理论，发挥灵活学习的作用，增加学生的学习兴趣。

3现实意义

课堂教学的重点是用语言来交流、交谈

生活化语言不仅能把知识引入社会实践，还能启发学生促进积极思维，给他们更广阔的思维空间。引导学生发散思维、逆向思维、创新思维是对传统教学的深刻革命，也是学生运用知识解决问题的一些方法。

本课题的研究旨在激发学生的学习兴趣，帮助他们找到合适的方法掌握知识，并熟练、准确地运用知识。它可以提高学生学习的主动性和自觉性，增强学生自主探索和建构的能力，培养学生的思维能力。

4研究内容

4.1与实际生活相关的知识及其应用范围。

4.2对语言生活的理解和表达程度。

4.3帮助学生正确理解和应用知识，并用日常生活语言表达。

4.4数学教学的辅助指导方法。

5种研究方法

5.1数据收集方法：查阅数据，了解知识动态，从实践中学习。

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5.2调查方法：了解学生学习后知识的应用效果，提出新方法。

5.3行动研究法：分析实施中的问题并持续改进。

5.4经验总结法：研究、分析、梳理相应的课堂实践方法。

6流程设计

6.1准备阶段：

6.1.1收集数据，确定研究方向和研究策略。

6.1.2学习相关理论，实施课程。

6.1.3了解学生的学习现状，以及他们的障碍，找出问题并写报告。

6.1.4为研究课题提供信息，找到研究的基本点。

6.2实施阶段：

6.2.1分析学生学习障碍，规划“语言生活”实施方案。

6.2.2边练边提高，克服旧教育观念的习惯性思维，顺利开展研究。

6.2.3在教学中组织可操作性数据和学习实践。

6.2.4撰写相关论文和期末报告。

7研究能力

这个项目聘请了我们学校的数学组。

成员，他们中有经验丰富的高级教师，也有学校的教学中坚，县级优秀教学能力，等大力的支持。有编写学习资料的青年教师，他们教学成绩优异，获得社会的好评，所以我坚信本课题能保质保量地完成。

8 实施方案

8.1 保证每周有1节课时间进行课堂实践研究。

8.2 直接参与课堂教学，在实践中设计教学方案，做到灵便多变、生活化。

8.3 教学中注重师生互动，通俗易懂，使学生有化繁为易的感受。

8.4 研究过程中，请相关教师给予帮助，提出建议，及时改进。

8.5 从学生的学习效果来追寻教学中的不足并加以改进。

8.6 做好记录，总结经验和教训，产生研究成果，写出论文。

9 重点和难点

重点：知识与实践中生活的联系。

通过语言生活化，重设教学“场景”

难点：生活中教学知识的追寻

做好主体性和主导性的平衡

制造良好的学习氛围，营造学生敢于设问的场景

10 预期成果

形成初中数学课堂中语言生活化得失的分析。

促进学生学习知识的积极性。

总结经验，促进教学，撰写论文。

指出对教学的指导作用及其得与失。

“数学语言生活化”的结题报告

1 课题的提出

新课改逐步进入课堂，教学观念，教学行为有了新的变化。课堂教学变得开放，灵便，学生的主体性，自主学习和实践探索的机会，也相应增多，老师的主导性显示无尽的力量，改革教育方法，探究高效课堂的模式，是每个教育工作者关注点，并成为教研的课题。

实施开放式高效课堂教学，会让学生对学习产生浓厚的兴趣，以积极的态度去主动探求知识，这种教学模式帮助学生变“畏学”“苦学”为“乐学”，“我要学”;成为一种愉快的学习。体验到学习数学过程是不断地发现，探求，总结，不断的创新，从学习的成功获得乐趣，实现成功，从中树立信心，激发学习兴趣。培养出高素养人才。这种模式的探究，是激活学生思维，充分调学生的主动性，积极性，迅速进入学习状态的有效途径。同时，又能快速提高学生的数学素质。

目前，学生的思想活跃，正处于形成各种兴趣的最佳时间。我们教师要抓住有效的时期，进行教育。然而，如今数学教学情况不令人中意，惟独少部分学生接受能力较强或有强烈的学习意愿。大部分学生走进了“苦学”的状态，身心疲乏，把数学学习当成苦任务去完成。其中，40%左右的学生由于数学基础差，对数学产生了“厌学”的情绪。另有30%左右的学生，认为初中数学无用而直接放弃。这对数学质量的提高影响极大，因此，解决好这种现状成为当务之急的首要任务。

1.1 教学改革是进展只需。

社会的进展离不开学校的教育，离不开人才的培养，当今社会的迅猛进展急需我们进行教育改革。

1.2 高效是教育自身进展的需要。

精讲多练，适应社会的进展是顺应时 展的需要，更是教改提高教育质量的必须。

1.3 高效是充分利用有效的时间，掌握知识的有效途径。

高效的教学艺术，是指教师在教学应用各种方案，合理有效，快捷地掌握更多知识的教学方法。使知识的能量做到最大的释放。

本课题研究依据课堂教学依托社会环境，从数学教学的性质和特点出发，针对我校的情况，引进新课标的基本理论，及当今的教育思想探求开展初中数学教育的方略，充分发挥学生的主动性，实现师生互动，面向社会，向社会生活开放、拓宽数学教育途径，使学生在课堂中用数学，学数学，让学生爱慕数学，知道数学的价值，培养学生的数学素质。

数学课堂教学是充分关注和培养学生的学习兴趣，尊重学生进展的需要，个性特征，认知水平，思维能力的不同，以教师为主导，学习为主体，交流合作为主要方式，课堂活动为支持，创设学生自主学习的情景，加强课堂内容，猎取更大的效益。也是我们研究课堂教学的力量源泉。

2 理论依据

2.1 基于优化教学理念：即在有效的时间取得最大化的效果，全面地孝虑教学规律，教学原则，现代化教学方式，充分调动全体学生的积极性，主动性，奠定了本课题研究依据。

2.2 有效的教学理论。它的基本观点是教学有没有教学效率，是充分调动师生的积极性，主动性。发挥最大的能量，教师的教学就是要将学生的学习效果最大化，因而，有效教学理论成为本研究最直接的研究依据。

3 课题研究目标

3.1 科研目标。

通过研究，增长教师的智慧，提高自身的教育科研能力。在数学教学上有所新的突破。

3.2 进展目标。

活跃课堂氛围，充分调动学生的学习兴趣，成为学习的主人，并终身受用。

4 课题内容

在初中数学课堂教学中，充分利用有效时间，把握情况，注意取舍，做到让学生多讲一些，多做一些，更轻松一些，让学生学的更多一些。

5 研究方法

5.1 调查法。

①学生对数学的喜欢情况。

②互助学习，以通俗的语言表述知识。

③数学与生活的联系，并引人生活中。

5.2 案例法。

5.3 文献法。

5.4 行动研究法

6 研究成果

6.1 增强主体意识：

通过实验，学生的主体性，主动性，得到较好的进展。从课内到课外，从校内到校外，联系社会生活构建数学模型，参与，合作展示学生的能力，语言能力有极大的提高。

6.2 提高了学生的实践能力。

重视引导学生从生活实践中，从兴趣中学习数学，运用数学，培养了学生的良好的习惯，创新思维得到了充分的展示，取得了良好的成绩。

6.3 提升了教师的素质。

从枯燥的教学中，转到了寓教于乐的教学中，更灵便有效地解决难题年轻教师迅速成长。

6.4 撰写一些案例，心得，论文，提炼了一些好的经验和方法。为今后的研究累积了丰富的素材。

论文《数学问题生活化》

案例：《应用题教学的对策》

7 研究过程

7.1 从兴趣和能力着眼。

①数学话题轻松，使学生对数学有需求感。

②让快乐进入课堂，相信学生，共同进步。

③体味数学与生活联系的紧密感，展示数学在生活中的美。

7.2 合作讨论。

①建立师生和谐关系。

②让奇特的数学从生活体现。

③记好课堂笔记。

7.3 共同进步。

①结对子帮助学生共同进步。

②诊治错题，找出症结，引以为戒。

7.4 师生的共同反思。

反思是教与学的力量源泉，是探究，总结，再探究，再总结的一个提升过程，逐步完善教学，而学生也逐步掌握知识的内涵，扩展其外延，并应用于生活实践。

8 课题研究反思与设想

8.1 结题不停止前进的步伐。

尽管我们这一课题按计划马上结题，但我们仍要坚持研究，在今后的教学中加以巩固与推广并拓展。

8.2 主要问题和今后设想。

在整个研修中，还有一些未尽之事，但反映状况良好，今后继续加强教师科研能力，在学中研，研中学，多次反复的提升，增强信心，一定会取得更好的成绩。

能发现自己知识上的薄弱环节，在上课前补上这部分的知识，不使它成为听课时的“绊脚石”。这样，就会顺利理解新知识，相信通过毕业论文选题的意义万能套话有哪些这篇文章能帮到你，在和好朋友分享的时候，也欢迎感兴趣小伙伴们一起来探讨。