如何更好地教小学六年级英语？

你好，我是熊雄。今天，我想谈谈如何在小学六年级更好地教英语。

小学六年级如何更好地教英语；

1.第一，坚持用英语组织教学。我们正在上英语课，所以一定要坚持用英语组织教学，这是训练的起点，也是最有效的听力训练方法。你可以从最简单的日常用语开始，逐渐加深。刚开始可以用动作表情等肢体语言或者适当的解释，学完英语尽量避免用中文翻译。有时候我讲完英语，学生不回应。为了不耽误教学，我又要用中文翻译了。久而久之，学生只听中文，不听英语。我意识到学生真的不能适应。因此，坚持用英语组织教学，不仅能使学生尽快融入英语教学氛围，培养学生用英语思考的习惯，还能训练学生的听力能力，增强学生的求知欲，增加练习的频率。通过课堂训练，学生将熟悉不熟悉的语言，这将大大提高他们的听力理解能力。

2.二是增加语音语调的训练课程，有时会遇到长句。如果学生害怕自己听不懂，就会故意放慢语速，妥协，甚至每句话都跳出来。这对听力的培养是非常不利的，因为语速慢会破坏语言的语音语调，但是时间长了，自然的语音语调就听不懂了。所以，为了让学生听懂纯正地道的英语，必须听正常语速，提醒学生一些简单的发音规则，比如连续读、连续输，比如思考、指指点点、有、有、有、有、醒、打等等。上周我教一个小时的时候，学生听不懂我的发音，就问老师：你读了一个小时了吗？对于这样的问题，要及时回答，引导学生及时发音，让学生把每一个音都认好、发好，提高听力理解能力。

3.第三，充分利用配套磁带。

4.我们用的所有配套磁带都是英美人录制的，发音真实纯正。当然，在听录音之前，先讲解本节课的任务，让学生带着问题听，为战斗做好准备。通常在讲新内容之前，我会让学生听一遍录音，让他们对所学的新知识有一个感性的认识。通过听，他们可以找出本节课所学的知识点，然后让学生在老师讲解完知识点后再听2、3遍。第一次，让学生听并优艾设计网_PS论坛指出。通过听、指、看图，我们可以捕捉到所有能从他们那里得到的信息，并预测可能涉及到什么，会提出什么样的问题，让学生带着问题去听。听了第二遍和第三遍后，老师就所学内容提出问题，并让学生带着问题再听一遍。同时，老师让学生边听边答问题，不仅让学生更好地理解所学内容，还让他们接受系统的听力训练。配套磁带不仅要在课堂上听，还要在课后听。根据我们小学的英语课程，学生每周三不接触英语。他们学得快，忘得也快。听两三遍课远远不够。课后巩固是必要的。每次做作业，我都会给学生安排听力练习，回家后至少听读三遍所学。但是学生自制力差，家长又不懂，所以收效甚微。

5.第四，充分利用我们说话。让我们读一个故事。比如，我们来谈谈。让我们读一个故事。但是我经常忽略它们。通过一次教研小组活动，我深刻体会到这些安排对学生的听力大有裨益。通过交谈，同学们不仅复习巩固了本节课所学的新知识，还提高了听说能力，真是一举两得。让我们读一个故事。这种安排是训练st的最佳材料