国家如何才能快速启动学习的未来？

极光学院是全民优质学习的主要倡导者。它鼓励州长和政策制定者为创新学校创造空间，并赞助一个基于能力的试优艾设计网_PS交流点项目，以确保所有年轻人都能接受教育，掌握未来成功所需的知识和技能。

1.鼓励基于市场的结果。就像弗吉尼亚大学毕业生的介绍一样，描述毕业生的工作方式将有助于支持创新，协调从PreK-12到成人学习的工作。类似于南卡罗来纳州和佛蒙特州的一般情况。

另一个促进有价值成果的区域性例子是由考夫曼基金会赞助的真实世界学习计划，该计划由堪萨斯城大都会区六个县的高中共享。关键的市场价值资产包括实习、客户项目、大学学分、创业经验和行业认可的证书。

2.赞助新学校的发展。利用公私伙伴关系在目标领域和方式上开发新的学习模式。新的机会是一所将个性化和基于项目的学习与基于经验证的掌握的进步相结合的学校。

新学校解决了目前的发明空白：1)如何围绕学习而不是时间来组织学校；2)如何推广更多社区相关项目；3)如何更好地捕捉和沟通传统成绩单。

该州支持发展新学校的最好例子是得克萨斯州高中项目，该项目于2004年启动了公私伙伴关系，产生了135所STEM和早期大学高中。如今，有200多所早期高中和60所P-tech学校，增加了实习和就业机会。

俄亥俄州的直A基金会也在全州建立了许多新的STEM学校和机器人培训中心。

3.减少标准化测试。国家可以利用优秀学校收集的所有形成性评估来减少并最终取消年底的标准化考试。除了鼓励创新评估试点，各国还可以：

验证：进行验证，以便提出申请的学区和网络能够证明他们使用了各种形成性评估工具和实践来准确、一致地跟踪学生的能力和成长。

:豁免向经核实的区域和网络提供一些三年测试豁免。初始免税期结束后，各州可以对学生数据进行采样，定期检查学区/网络系统的准确性。

支持网络：鼓励第二、第三组网络和地区请愿减少检测或加入之前授权的团体。通过鼓励学校和地区网络使用共同评估，纽约可能只需要提供几十个而不是几百个豁免。

倡导者：开始与其他州合作，并倡导更新联邦法律，允许各州退出年度测试要求，转而使用这一授权评估系统。