一年级试卷彩色的图画是谁画的呢？？

请问一下优艾设计网_设计，一年级试卷彩色的图画是谁画的呢？

---

软糖少女丫 2021-07-19 16:43

这不是画得好不好的问题。

这是如何处理感到自己的期待和现实落差后的情绪管理问题。大人要教会孩子正确的表达和处理自己的情绪。发脾气于事无用。达不到期待就愤怒的背后必定有更深层的“达到了期待会怎样”的期待，而这个期待往往是大人给的二元论心理暗示：达到了就好，达不到就不好。达到了就赞扬鼓励，达不到就吝与表达爱。

画画要培养的是视觉感受和表达能力，这表达的背后依然是人的情绪和思想。培养孩子表达的方式和并不是为了得到赞美或者别的什么。一时能达到什么水平也是没有意义的。如果大人无论孩子成败与否，都持续的表示爱和支持，那么孩子的焦躁和愤怒从何而来呢？

这才是你问题的根源，不需要美术老师，需要的是心理和教育老师对家长进行指导优艾设计网_设计LOGO。家长才有能力指导孩子。

---

M10****397 2021-07-19 16:45

优艾设计网_电脑技术 无图不好评价啊！不过孩子们的想象力还是很丰富的。我觉得你女儿应该自己画也会画的不错。不过你要办女儿完成作业就得站在孩子的角度，这个真不好把握啊！

---

ty_星海405 2021-07-19 16:47

优艾设计网_设计百科

可以画一些树木花草，水，垃圾等等，然后在写一些环保标语例如： 见垃圾，弯个腰，争做绿色小使者。爱花、爱草、爱树、爱校园。今天节约一滴水，留给后人一滴血 。等等

环境保护（简称环保）是在个人、组织或政府层面，为大自然和人类福祉而保护自然环境的行为，指人类为解决现实或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济社会的可持续发展而采取的各种行动的总称。其方法和手段有工程技术的、行政管理的，也有法律的、经济的、宣传教育的等。保护环境是人类有意识地保护自然资源并使其得到合理的利用，防止自然环境受到污染和破坏；对受到污染和破坏的环境做好综合的治理，以创造出适合于人类生活、工作的环境，协调人与自然的关系，让人们做到与自然和谐相处的概念。自1960年代起，环保运动已渐渐令大众更重视身边的各种环境问题。

自然环境   为了防止自然环境的恶化，对山脉、绿水、蓝天、大海的保护。这里就涉及到了不能私自采矿或滥伐树木, 尽量减少乱排（污水）乱放（污气）、不能过度放牧、不能过度开荒、不能过度开发自然资源、不能破坏自然界的生态平衡等等，这个层面属于宏观的，主要依靠各级政府行使自己的职能、进行调控，才能够解决。对自然的保护要做到人人有责!

地球生物  包括物种的保全，植物植被的养护，动物的回归，维护生物多样性，转基因的合理、慎用，濒临灭绝生物的特殊保护，灭绝物种的恢复，栖息地的扩大，人类与生物的和谐共处，不欺负其他物种等等。

人类环境    使环境更适合人类工作和劳动的需要。这就涉及到人们的衣、食、住、行、玩的方方面面，都要符合科学、卫生、健康、绿色的要求。这个层面属于微观的，既要靠公民的自觉行动，又要依靠政府的政策法规作保证，依靠社区的组织教育来引导，要工学兵商各行各业齐抓共管，才能解决。地球上每一个人都是有权力保护地球，也有权力享有地球上的一切，海洋、高山、森林这些都是自然，也是每一个人应该去爱护的。

---

绝望看不到重生yy 2021-07-19 16:48

优艾设计网_设计 一年级下册是会出看图写话，但是都是非常简单的图画，就是跟学生的学习和生活息息相关的图画，学生只要把图画主要意思说出来就行。

让“教学设计”走在优课创作的前面，这是因为教学设计对于课堂教学，犹如枕木之于绵绵铁轨，基石之于巍巍高楼。作为教师，人人需要作课堂教学设计，因为人人都要上课；作为教师，又谁都希望精于设计，因为谁都希望创作出属于自己的优课；但是，作为教师，最难的基本功又是教学设计，因为它是运用知识、凝聚智慧、纵横捭阖的创造性活动。

---

刘佳易 2021-07-19 16:56

看图写话

　　怎样看图写话

　　1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。

　　2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

　　3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、感叹号。

　　教会孩子“一看、二想、三说、四写”。

　　1、看：指导观察方法，培养观察能力。看图写话，看图是基础。要让孩子学习看图的顺序，通过看图，知道事件发生的时间、地点、人物，了解图画上所反映的主要内容。

　　比如单幅情景图时，可以让孩子整体观察。看一看图上画了些什么，有什么人或者动物，在干什么，你对这幅图的印象如何。然后按一定顺序观察，可以是从上到下，从左到右，也可以从远到近，从四周到中间，多方位、多角度地观察事物。

　　多幅连图则要注意图与图之间的顺序、联系以及图与图之间的变化、发展。多幅图主要是情节图，可以让孩子从整体到局部、从局部到整体来观察图画。比如，整体有几幅画，讲的是什么事。然后，逐一看每幅画，观察每幅画之间的联系，说说每幅画上有什么，人物在干什么。最后，这几幅图表达的是什么意思。

　　2、想：培养想象能力。对图画内容、人物对话进行合理想象。

　　3、说：提高表达能力。说话是写话最重要的条件。因此，平时家长要让学生善于说话、乐于说话。

　　4、写：抓住重点，写主要内容。要让孩子写出时间、地点、事物，事情的起因、经过、结果。并注意描写与主要情节有关的优艾设计网_Photoshop论坛人物动作、语言、神态、心理活动等。

　　如何提高孩子看图写话能力？

　　第一指导观察图画。

　　引导学生观察画面，看清其中的人和物，并按照一定的顺序，从上到下，从左到右，从远到近，，根据已有的人和物分析图意，知道图上反映了一件什么事。明白从画面上体现的思想内涵。

　　第二练习说话

　　根据所观察到的内容说一说，在说的时候让学生分清主次，抓住重点，并展开合理的想象。使图画中的内容由静止的转变为生动有趣的生活场景。联系生活实际，表达真情实感。

　　第三练习写话

　　在理解了图意的基础上，在学生有了语言表达的欲望基础上，让学生大胆创设故事情节，运用平时积累的好词好句合理运用到文章当中，使语言更生动形象，这样就达到了看，说和写的有机结合。

---