PLC是如何推动学校进步的？

教师在教育中的专业学习共同体会影响学生的学业成绩吗？

甲：是的。然而，只有当学校的PLC给教育工作者足够的时间和空间来深入研究数据，相互提供建设性的反馈，并在创新和差异化的教学方法上进行合作，这才会影响到所有的学生、管理者和其他专家说。

佐治亚州北部巴尔托县学校系统的负责人菲利普佩奇说：“我们不再是孤立教学了。由于我们的老师一直在一起工作，他们采用了更多的“我们的孩子”的方法，而不是“我的孩子”的方法。不仅页面可以看到结果。教育专家正在重新思考PLC的概念，以超越学校建筑，进入社交媒体和其他交互式在线平台的全球互联世界。

马萨诸塞州阿默斯特大学教育学院学习技术副教授托里(Tory Tory)说，这些资源现在使教师能够建立广泛的全球学习网络。

Trust说：我们的方向很令人兴奋，因为你不再局限于PLC在学校或者专业发展的日子。网上有很多支持者，包括推特，写博客文章，分享数字工具。

学校里的PLC是分享挑战的安全场所。

怀俄明州提顿县第一学区的乡村校长吉莉安查普曼看到了PLC在她的两所学校中的强大功能。

杰克逊霍尔中学的部分标准有所下降，但各内容领域的教师在怀俄明州接受PLC讲师的培训后，在2019年的州评估中得到显著优艾设计网_设计LOGO提升。查普曼说，这些教师领袖可以建立安全和评判性的场所，让教师可以讨论挑战。

她说：压力有点缓解，因为PLC上的人没有评价老师。他们可以承认他们对某事感到困惑或担忧。他们可以毫无感觉地展示自己的数据，哦，我的天，如果我展示我的数据，我的工作可能会受到威胁。