玛丽安学生正在较早地开始学习如何管理教室?
当玛丽安大学的几个教学专业学生在准备第一堂课时,他们紧张地翻阅着笔记。有些人准备了如何自我介绍和建立基本规则的脚本。
他们一个接一个地站起来开始教学。但是每个人面对的不是一屋子的孩子,而是一个上面有五个数字的大显示器。学生回头看他们。这是一个模拟,头像可以通过摄像头看到学生和老师,并实时做出反应。每个人都有独特的个性。
玛丽安的学生在很小的时候就开始学习如何管理教室,而不是等到大三或大四才教真正的优艾设计网_Photoshop问答孩子。这所大学的新方法是独特的,是教师培训计划的一部分,该计划侧重于持续实践和即时反馈。
混合现实程序由计算机程序员和模拟专家运行,他们正在观察并可以调用或回调化身的课堂行为。想想看,《绿野仙踪》里的幕后人。
为了展示教虚拟学生的感受,凯伦贝茨教授自我介绍,建立课堂规则,然后问每个学生一个有趣的事实。她还提供了自己的礼物:她两次被闪电击中,一次是在飞机上。然后她开始叫神通。
嗯,没有被闪电击中那么酷。名叫德夫的化身以微弱的声音开始。
玛丽安学生的脸对具体的反应感到惊讶。为了使它更有效,学生们没有被确切地告知程序是如何工作的。大一新生林赛迈耶将其总结为魔法。贝兹指导他们把替身当成真正的学生。
周五,新生们适当练习停顿,积极强化学生的话语,互相交谈了几秒钟后,重新唤醒了小组的注意力。与此同时,贝茨和他的同学们对它们进行了复习。
每个人都有一分半钟的时间介绍自己,了解自己的学生。然后贝兹暂停了模拟,回顾了进度和需要做的事情,然后又练习了一分钟。
玛丽安大学两年前引入了一个由穆尔西开发的模拟。这种方法的灵感来自该大学的医学院,学生们在那里治疗电脑人体模型。Klip教育学院院长肯尼斯布里特(Kenneth Britt)说,学校领导开始集思广益,这对教师来说是一个什么样的培训环境。
布里特说:这是当今教育准备的挑战之一。没有太多即时反馈。如果是这样的话,这样的情况就很少见了,涵盖的东西太多了。
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