研究探索了毛利人学习者的动机和障碍？

Te Huia博士与毛利研究人员Mauren Muller博士和Tai Ahu博士一起，采访了中国12个地区的57名讲毛利语的人和学习者，并在惠灵顿举行的卡帕卡哈节Te Matatini期间进行了深入调查。在“Te Mitatini”毛利人运动的支持下，调查纳入了980名毛利人和非毛利人的观点，并找出了他们学习和使用毛利语的动机和障碍。

Te Huia博士说，参与者社区对te reoM毛利人的积极态度对于验证他们的努力非常重要。如果学习者生活在一个社区中，或者从事说和珍惜语言的工作，他们的优艾设计网_PS交流学习态度就会得到改善。Te Huia博士说：这项研究强调态度、价值观和社区语言使用之间的关系。

她说：与以毛利语为母语的人建立重要关系非常重要，他们的意见受到人民的重视。这对帮助毛利语学习者和讲毛利语的人应对种族主义的影响非常重要，种族主义是鼓励毛利人开始学习毛利语的主要障碍。

她说，通过改善毛利语用户之间的资源共享机制，还可以支持使用最佳实践语言。这项研究的主要建议之一是，这些资源需要集中在一个中心，由一个中央管理组织管理。政府在2019年宣布的Te Kauwhata reoM毛利倡议支持这些研究成果。

Te Huia博士说，语言焦虑是学习毛利语的另一个重要障碍，解决这个问题的方法是费力且费力的。

尽管毛利人的学习人数在增加，但这项研究突出了一些习得问题，许多挑战围绕着遗传创伤——殖民相关因素。如果不解决，就意味着毛利传统语言学习者错误地将消极归因于消极因素。根据他们在尝试学习时可能遇到的挑战给自己贴上标签。学习者和教育工作者需要更好的工具来识别和处理历史创伤对语言学习过程的影响。忒惠亚博士说。

这项研究的结果也让我们再次建议，我们需要对te reoM毛利的教师进行投资。我们需要投资热情的老师，他们懂语言，能把语言教好，然后分解为：我们必须鼓励培养善解人意的老师，让他们了解我们的殖民历史，让他们了解学生的行为，尤其是当他们退出并表现出与殖民影响相关的行为特征时。

Te Huia博士认为毛利人的未来是光明的。在过去的十年里，她观察到毛利人在奥特洛变得更加引人注目，尤其是在艺术领域和通过主流社交媒体平台。她说：在公共场所使用毛利语支持了对毛利语的接受和正常化，从而增加和鼓励了对毛利语和毛利语学习者的接受和使用。