在提高学生成绩方面 需要采取更多措施来改善性别平等？

虽然一些STEM专业的男女比例是一比一，但物理、工程和计算机科学专业一直是美国大学中性别比例失衡最大的群体——在美国，每一个女生中大约有四个男生专业。在今天发表在同行评议的研究期刊《科学》上的一项新研究中，纽约大学的研究人员发现，这种差距不是由男性在数学或科学方面的更高成就造成的。相反，研究人员发现，高中数学和科学的GPA和SAT分数都很低的男性，和数学和科学成绩很高的女性一样，往往会选择这些数学密集型专业。

首席研究员、经济学副教授Joseph R Simpian表示：物理、工程和计算机科学在吸引和留住成绩差的男性方面存在差异，导致女性在这些专业中的代表性不足，但她们拥有更高的STEM能力和学术成就。纽约大学的教育政策。

Cimpian和他的同事分析了近6000名美国高中生从七年级到三年级的七年间的数据。当研究人员根据学生的高中数学和科学成优艾设计网_设计LOGO绩对他们进行排名时，他们发现1%百分位的PECS专业男生比例与80%百分位的女生比例相同，这表明高中成绩和大学成绩之间有着鲜明的对比。与男性同龄人相比，PECS专业的女生。

研究人员还检查了那些不打算在PECS领域学习但后来决定学习某个专业的学生的数据。他们发现分数最低的男生和分数最高的女生一样不太可能加入这些专业。

研究人员使用的丰富数据集是由美国教育部收集的，其中包含许多以前与STEM中的性别差距相关的因素的衡量标准。纽约的研究小组测试了一系列广泛的因素能否解释高、中、低成绩学生之间的性别差距。虽然PECS成绩最高者之间的性别差距可以用数据中的其他因素来解释，如学生以前的职业抱负和对科学能力的信心，但这些因素不能解释成绩较低的男性比例较高的领域。

这项新工作表明，在提高学生成绩方面，需要采取更多措施来促进性别平等。

我们的结果表明，提高STEM的信心和更早的职业抱负可能会增加在PECS中取得高成就的女性人数，但同样类型的干预不太可能对中等和低成就的女孩有效，这些因素超过了所有这些学生因素，并吸引了这些领域的低成就人才。

Simpian继续说：这一新的证据，加上关于男性对文化偏好的新文献，阻碍了女性在PECS中的发展，表明努力消除这些领域对女性的障碍将提高学生的整体素质。