“爱与幸福”专题讲座：找方法的家长都是在假勤奋？

3月20日，吾爱知道集团与“爱与幸福”团队专场家庭教育讲座，在延安隆重开讲。

讲座开始，吾爱知道集团CEO文翊汀先生致开场词，祝愿所有家长在本场讲座中能有所收获，通过爱与幸福的滋养，成为温暖而有力量的人。

本次专场讲座的主讲人是高冬梅老师，她在爱与幸福的平台上指导和陪伴了数百个家庭，化解了很多恶劣的亲子关系，引领着一个又一个家庭走向幸福，并成为很多青春期孩子的人生导师。

高冬梅老师今天讲座的主题是：找方法的家长都是在假勤奋。

01青春期孩子有哪些问题?

家长普遍反映孩子爱玩游戏，学习没动力，叛逆，手机上瘾，不爱与父母交流等问题，这些也是当今中国大多数家庭存在的问题。

高冬梅老师就孩子爱玩游戏的问题进行了深刻的剖析，一般情况下，爱玩网络游戏的孩子可以大致分为一下四类：

1、自我享乐型

这类大多是自私自我，吃不了苦没有毅力，享受享乐不思进取的孩子。这类孩子要加强责任或道德的教育。

2、放松娱乐型

这类孩子大多积极阳光，努力上进，自控能力强，自律。他们玩游戏只是为了放松，父母可以放心，不用干预过多。

3、释放压力型

这类孩子充满压力，对结果特别执着，完美主义和强迫症，内心充满担心和焦虑。这些孩子往往心态和价值观出了问题，必要的时候可寻求专业的心理医生的帮助。

4、迷茫厌世

这类孩子无助无聊，找不到生活的意义，封闭自己，严重时还会自残甚至轻生。这类孩子是“爱与被爱”出了问题。

诸如此类的问题，高冬梅老师将中国孩子的问题总结成了下面五大类：

人生没方向，生命没力量。

战胜不了困难，控制不了情绪。

学习成绩差，做事能力弱。

不懂尊重人，生活习惯差。

心里不阳光，价值观不正确。

遇到问题，父母一般都是通过表扬、要求、批评和讲道理四种方法教育孩子，但这样的方法真的有用吗?答案显然是否定的。高冬梅老师指出，在孩子“问题的背后”，是父母极度努力后留下来的无知无法和无奈。问题只是现象，可能并不是真相。就问题解决问题，往往解决不了问题。没找到真正原因，天天想办法的父母，每天都是在“自欺、欺人、被人欺”的循环中度过的。

02现场答疑

讲座现场，高冬梅老师为现场的家长进行了一对一答疑解惑。有一位妈妈介绍了自己孩子的情况后，请高冬梅老师帮忙解决心中的困惑。冬梅老师：你孩子中等情况，但是家长包办太多。因为家长没觉得这些事有多重要。你儿子最大的问题是，你们对儿子的认同度太低了。孩子没你们想的那么差。为什么你们这么认同度低，不肯定他，为什么?

妈妈：我们对他期待过高。学习，成长，能力各方面。

冬梅老师：这个孩子，你们要肯定他，他就会进步。

妈妈：我越催他快点快点，他越慢。

冬梅老师：快点一出来，就是代表妈妈的雾霾，让孩子烦躁，你可以体会你和妈妈在一起时的感受以及你对她的烦躁，你就知道你儿子为什么这样。

冬梅老师还指出，孩子战胜不了困难，遇事就退缩，是因为没有战胜过困难。尤其是男孩子，现在太柔弱太没有力量了，很缺乏意志力。

还有一位家长是一名教师，陪了孩子十年不上班。对孩子管的太严格，太唠叨，孩子已经极度压抑。

冬梅老师：你抱怨你老公不管孩子不管家庭，孩子小时候，你老公说话你不听，你觉得自己是专家。孩子大了，你管不了了，你就抱怨你老公不管，但是孩子听不进去爸爸的话。因为妈妈都不听爸爸的，所以孩子很烦你们。家长们都是为了孩子好，有时候我们缺少方法，不知道该怎么办。没有关系，有办法有方法，也有人会给你们提供帮助。为孩子包办太多，是过度负责，过度负责等于不负责任。过度负责不是有责任，也给不了孩子责任心。

还有一位家长请教孩子恋爱的问题。

冬梅老师说，恋爱，练爱。恋爱是美好的体验，阻止解决不了问题，应该教给孩子如何谈恋爱。女孩子应该做怎么样得女孩子，选择怎么样的男孩子。男孩子应该做怎样的男孩子，怎么在恋爱中有责任心。

围追堵截解决不了问题。不管玩手机，早恋……欲望是围追堵截出来的。越管越严重，因为不会管，一味阻止压迫孩子。没有问题孩子，只是孩子遇到了问题。

冬梅老师说，妈妈对孩子要求太高，这个孩子有明显想赢怕输心态。爱和别优艾设计网_PS交流人比较。妈妈总是拿他和好的比。生活上包办太多。实际上孩子内心压力大想更好但达不到，总也达不到的时候就拖延不动。父亲对孩子包办过多总满足，妈妈高要求。妈妈觉得爸爸教育有问题，加重了孩子的抱怨，觉得是自己不好。

孩子之所以自信不够，是因为家长的要求永远都达不到。妈妈应该对丈夫道个歉，要看到自己的问题，不再埋怨老公。

我们能从每个家长的身上看到自己的影子。他们在帮助所有会场的人看到自己，其他家长的问题，我们都有，大家都一样。

接下来有位妈妈说自己的孩子是个9岁男孩，爱画画不爱写作业。

冬梅老师说首先找原因，为什不爱写作业。妈妈强势，比较容易情绪化，孩子越来越没有自信不爱学习。上课不听所以不会写作业。极有可能你孩子在和你对抗。才9岁不爱写作业不是很常见。妈妈的改变最重要。人的改变很难，建议妈妈可以找个人陪着孩子作业，给孩子空间，自己先改变不过度管控。这个孩子没什么问题，妈妈要改变。

还有位家长说，自己家孩子已经22岁了，没有目标很焦虑，家庭整体焦虑。

冬梅老师说：家长愿意为孩子花几十万上学，补习，付出很多。花钱的事多愿意做。但是不愿意为了孩子，自己做出一点点改变。因为改变是最难的，要求孩子做到是简单的。因为人在前进的过程中，会因担心结果的好坏而被消耗掉一部分能量，所以努力做事就会有沉重感、无力感和焦虑感相伴，根本不能全力投入所做的事。

努力让人“很使劲”地生活，勤奋让人“有力量”地生活。

“努力”和“勤奋”的区别是什么呢?

很多人穷其一生都很难真正体悟到“努力和勤奋”的区别。

努力的人，一辈子活在欲望而使劲中，看似勤奋却没有活在当下。做事过程中以结果为导向，要么不再关心自己的心，要么就让自己内心世界充满着压力、焦虑甚至恐惧，可能成功但不一定幸福，身快心也快;

勤奋的人，一辈子活在喜悦而有力量中，外在看着在努力，实际上是勤奋。有方向但不执着结果，轻松快乐地前行，内心放松又愉悦，身快心慢，幸福而成功。

勤奋是不问收获，只顾风雨兼程的过程坚守;而努力是关心结果的负重前行。

希望所有人都可以“勤奋”不“努力”!

举个简单的例子：同样的两个人去搬砖，一个人在路上看到的前方的目标，一个人关注的身上的转头，谁会更有目标，更不容易放弃，更容易完成结果呢?

听了冬梅老师的解答后，家长们纷纷表示收获很大。

03怎么培养优秀的孩子?

教育孩子，要做好“志、事、人”三件事。孩子有正确的人生方向，这个方向可以随着成长不断地调整，但每时每刻都应该有志向。没有志向，就是吃喝玩乐，志向错了，就是给别人带来痛苦。有志向，人生就会有方向，志向的本质是人生方向的问题。通过感动，打动，行动和带动孩子，让孩子有志向，人品好，有解决问题的能力，这样的孩子未来肯定会很美好。

教育就三件事：人，事，志。做人好，解决问题能力强，同时有志向。

家庭教育就这两点：有志向不迷茫，有自律不瞎搞。

自律的人不需要他律，他律的人没有自律。没有自律也没有他律，就变成了无律。该玩的时候玩，不该玩的时候放下，这就是自律。有方向有志向，有责任有自律的孩子一定没问题。

先找为什么，再找缺什么。好的教育是潜移默化、润物无声的，真正的教育都是缓慢而优雅的。

所以父母要做两件事：一个是帮助孩子拥有面对困难的勇气，另一个是教会孩子不要做坏事的决心。

在场的家长们都表示，此次讲座让他们深刻认识到了自己在教育孩子方面的不足，让他们获益匪浅。

把爱传出去，把幸福带回家。教育不仅使人聪慧，更使人高尚。不要让教授知识成为我们工作的核心，我们要追求“教书育人”的本质，让每一个孩子都成为温暖而有力量的人。

从我们自身做起，从我们的家庭做起，从我们的身边人做起，帮助自己、帮助他人，成为一个传播“爱与幸福”的使者。