如何保持学生的在线课程参与度?
上周,一份新报告指出了有效在线教学方法的一些主要障碍。
该研究的作者指出,这些挑战之一是教师的肢体语言较少,这可能是决定学生是否理解某事或感到困惑的关键因素。
因为内容是网上教的,面授的少,学生必须独立学习内容。智慧教育艺术首席执行官兼HSC学习技能专家Tam Kunz表示。
Strathcona Girls Grammar是一所非常了解这一点的学校,它一直在将其整个教学结构转移到网上。
数字学习和创新负责人米歇尔丹尼斯(Michelle Dennis)是这一伟大转变的驱动力。
好消息是,Strathcona已经收到了所有参与者的积极反馈,并且正在积极采用其新的学习方法。
但这并不是说一切顺利。
接下来,《教育家》和丹尼斯聊了聊她在这次重大转型中遇到的最大问题,以及她和她的团队是如何设法解决每一个问题的。
TE:如果实施不正确,在线转换可能会造成混乱。你在这个过程中遇到的最大问题是什么?
MD:这种情况的难点之一就是目标位置在不断变化。我们很早就开始计划,但事情很快升级。这意味着理想的培训和部署计划必须快速适应较短的时间表。我们优先考虑技术培训,所以我们可以在学生还在校园的时候教授在线课程。这非常重要,因为它允许我们在设备仍可访问的情况下微调任何技术问题,并在学生离开远程学习之前向他们传达我们的期望和在线行为。
紧急意味着我们实际上没有时间让老师适当地适应,但他们反应很好,而且无论如何都会做出反应。政策和期望是另外两个必须迅速发展的重要领域。不仅事情必须运作良好,而且我们需要制定一致的政策,以确保使用这项技术的每个人的隐私和安全。
TE:你能告诉我们你用来确保过渡成功的策略吗?
医学博士:在这种情况下,团队合作非常重要。我们需要确保每个人都有和我们一样的愿景——从软件到结构,再到教职员工和学生的期望。晚会非常顺利,这要归功于Strathcona杰出的领优艾设计网_设计导、教学人员和社区。随着时间的缩短,我听从了国际学校的建议,把事情做得越简单越好。我们专注于正确设置持续学习结构的核心,然后随着新需求的出现慢慢增加教师的知识。在某些方面,我们是幸运的,因为在第一学期假期之前,我们有一周的持续学习时间,这使我们能够调查利益相关者,写下新出现的最佳实践,及时反思和调整我们的方法,以便第二学期可以开始。
TE:从你的专业知识和经验来看,可以和其他学校分享一些想法,比如远程上课,远程学生的参与?
医学博士:学校和我们的老师一直在积极探索为远程学习注入创造力的方法。比如我们尽量保留一些科目的物理方面,比如体育课。在这门课中,我们为每个学生提供跳绳和网球,让他们在家参加规定的活动。在音乐方面,我们要求学生与家人一起制作创造脚打击乐器,而在食品技术方面,女孩被要求在厨房制作东西。一些老师甚至对他们的教学环境充满想象力——从使用绿色屏幕到绘制真人大小的背景到主题。它还为学生提供了许多与外界保持联系的活动,包括社区活动。
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