2020，中国教育穿越疫情实现裂变？

新华社记者胡浩

2020年，突然的新冠肺炎疫情引起了史无前例，世无前例的大规模在线教育实践。学生在哪里，教育在哪里，跨越学校、家庭和社会的界限，融合在线和在线，教育更有可能。

上身校服红领巾，下身睡裤拖鞋——今年上半年云学习的经历，让孩子们印象深刻。

“能听到我说话吗？能看到PPT吗？如果可以，请回复1。2月4日早上8点，山西省太原市十二中学数学老师刘小琴开始了她的第一次直播课。班级的54名学生虽然不在课堂上，但已经做好学习准备，整齐地在屏幕上打出1。

疫情发生后，各地出台延迟入学的规定，教育部开始停课不停学工作，统一教育资源，全力保障教师们在线教育、孩子们在线学习。

从电话联系第一位老师开始，仅仅几个小时就有41门学科，参加空中教室视频课建设的教师队伍全部集结完毕。上海市教委教研室副主任谭轶斌回忆说。

2月17日，国家中小学网络云平台和中国教育电视台空中教室正式开设，云学习大规模开设。

截至5月中上旬，国家中小学网络云平台阅览次数达20.73亿人，访问次数达17.11亿人。全国1454所高校开展在线教学，103万名教师在线开设107万门课程，共1226万门课程，参加在线学习的大学生共1775万人。

在线教育虽然不是新的，但是这么大规模地展开，还是第一次。

在应对危机开展在线教育教学的实践中，不仅学校课堂的“围墙”被打破，还在一定程度上打破了心理上的“围墙”，形成了时时、处处、人人皆可学的新的教育形态。

如何用线上线下混合式教学方式，提高学生的学习积极性和学习效果？

12月20日，在第四届中国高中外语慕课联盟大会上，湖北大学陆小莉先生带来的西方文化课程，展示了生动的慕课教育实践:

对于各学习单元，学生们可以利用在线视频和图书资源进行预习，根据自己的兴趣组成学习小组，在线协商，寻找资料，以演讲、电视剧等多种形式展示，老师引导，小伙伴们在线讨论评价…

中国高中外语慕课联盟理事长、北京外语大学党委书记王定华表示，2020年中国高中外语慕课平台新推出了10门语言102门课程，课程总数比去年翻了一番，达到了215门疫情流行期间，平台服务了1289所大学、280多万学生，为世界慕课的发展做出了贡献。据

统计，目前我国在线慕课数量超过3.4优艾设计网_设计客万门，学习人数达到5.4亿人，在校生获得慕课学分1.5亿人，慕课数量和学习规模居世界第一，课程建设数量和应用规模迅速居世界第一。

进入后疫情时代，中国教育进入高质量发展的新阶段，发挥在线教育优势，构建方式更灵活，资源更丰富，学习更方便的全国人民终身学习体系。

我们已经不可能了，也不应该回到疫情发生前的教育和学习状态。教育部高等教育司司长吴岩表示，融合了互联网智能柯技术的在线教育已经成为中国高等教育和世界高等教育的重要发展方向。新鲜感正在向新常态转变。

针对基础教育阶段促进教育公平、提高教育质量的现实需求，教育部发布了加强三个班应用的指导意见，积极推进网络教育的发展，进一步加强专递班名师班和名校网络班。

教育部表示，将进一步加强对疫情期间在线教学的研究，深入总结经验和存在的问题，制定教育信息化中长期发展规划和教育信息化十四五规划，提出推进在线教育发展的指导意见，进一步规范在线教育的发展