声律启蒙插画是谁画的呢？？
李小丽 2021-04-2优艾设计网_设计百科7 04:17 没有固定的格式、布局，内容以语文知识为主。手抄报是中学生开展课外活动的形式之一。学生直接参与编辑、撰写、制作等的全过程，深受学生的喜爱。每当重大的节日我们都会以各种各样的形式来表达，或祝愿或庆祝或歌功，比如迎元旦、迎“五四”、庆“七一”、庆国庆等。最近由中央教科所教育信息研究中心和中国教育情报研究会共同举办的“2003年首届全国中小学生手抄报大赛” ，许多学生积极参与，取得了一定的成绩。 在这里，我与大家谈谈怎样进行手抄报的设计与制作，大体上可以从这三个方面来阐述： 一、美化与设计的步骤； 二、报头、插图与尾花的表现； 三、编辑抄写描绘制作过程。 一、美化与设计 手抄报的美化与设计涉及的范围主要有：版面设计与报头、题花、插图、尾花和花边设计等。 1、版面设计 版面设计是出好手抄报的重要环节。 要设计好版面，须注意以下几点： （1）明确本期手抄报的主要内容是什么，选用有一定意义的报头（即报名）。一般报头应设计在最醒目的位置； （2）通读所编辑或撰写的文章并计算其字数，根据文章内容及篇幅的长短进行编辑（即排版）。一般重要文章放在显要位置（即头版）； （3）要注意长短文章穿插和横排竖排相结合，使版面既工整又生动活泼； （4）排版还须注意：字的排列以横为主以竖为辅，行距要大于字距，篇与篇之间要有空隙，篇与边之间要有空隙，且与纸的四周要有3CM左右的空边。另外，报面始终要保持干净、整洁。 2、报头 报头起着开门见山的作用，必须紧密配合主题内容，形象生动地反映手抄报的主要思想。报名要取得有积极、健康、富有意义的名字。 报头一般由主题图形，报头文字和几何形体色块或花边而定，或严肃或活泼、或方形或圆形、或素雅或重彩。 报头设计应注意： （1）构图要稳定，画面结构要紧凑，报头在设计与表现手法上力求简炼，要反映手抄报的主题，起“一目了然”之效； （2）其字要大，字体或行或楷，或彩色或黑白； （3）其位置有几种设计方案：一是排版设计为两个版面的，应放在右上部；二是排版设计为整版的，则可或正中或左上或右上。一般均设计在版面的上部，不宜放在其下端。 3、题头 题头（即题花）一般在文章前端或与文章题图结合在一起。设计题头要注意以题目文字为主，字略大。装饰图形须根据文章内容及版面的需要而定。文章标题字要书写得小于报题的文字，要大于正文的文字。总之，要注意主次分明。
刘燃 2021-04-27 优艾设计网_PS问答04:18 兵对马，画对棋，山东对江西。鸟来对燕去，思路对解题。三色球，五彩衣，巴山对蜀地。爆竹重阳过，元宵端午稀。
张望如 2021-04-27 04:25 优艾设计网_Photoshop论坛 《声律启蒙》是清朝人车万育编写的，是一本专门训练儿童作诗对对联、掌握声韵格律的启蒙读物。全文音韵铿锵，琅琅上口，直到今天，还散发出迷人的光彩。《声律启蒙》节奏响亮、声调和谐、用语简练易懂，按照韵脚编写，内容包罗万象，有人物、鸟兽、天地、花木、器物等的虚实应对，对仗工整。同时，此书还引用了大量的典故，涉及历史、神话传说以及许多人们熟知的俗语。熟读此书，自然能掌握平仄对仗，锻炼出强烈的语感，对写诗对句作文大有裨益。编辑推荐 ：《千字文》是梁朝侍郎周兴嗣花了一个晚上，把梁武帝从王羲之的作品中随便抽出的一千字编排而成的韵文，周兴嗣为此累得须发皆白。《千字文》行文流畅，四字一句，共一千个字，全文用韵，琅琅上口。全文共分四个部分，第一部分主要讲述天地万物的形成；第二部分阐述了人的道德修养标准；第三部分着重说明与统治有关的问题；第四部分描述了恬静的田园生活，对那些不为名利所动的人进行赞美。在古代的童蒙读物中，《千字文》具有承上启下的作用，问世以来，流传广泛，影响巨大，是中国儿童不可不读的文化经典。
黄锦声 2021-04-27 04:27
《声律启蒙》是训练儿童应对，掌握声韵格律的启蒙读物。内容包括：按韵分编，包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。从单字对到双字对，三字对、五字对、七字对到十一字对，声韵协调，琅琅上口，从中得到语音、词汇、修辞的训练。从单字到多字的层层属对，读起来，如唱歌般。较之其它全用三言、四言句式更见韵味。
这类读物，在启蒙读物中独具一格，经久不衰。明清以来，如《训蒙骈句》、《笠翁对韵》等书，都是采用这种方式编写，并得以广泛流传。如今我们使用的，是清代光绪癸未年间约公元1883年成都魏朝俊“墨耕堂”私藏的版本，其封面题名为《声律启蒙》，内页所载名为《声律启蒙撮要》，作者题名为“衡山聂铣敏蓉峰重订、邵陵车万育双亭著、湘潭夏大观枫江笺”。
此书既名为“撮要”，自然只会节录撮取《声律启蒙》中他们认为最为重要的部分，它分为上优艾设计网_Photoshop问答、下两卷，只有平声30个韵部（即绝大部分格律诗所用的韵部），很明显，这是撮取了祝明撰写的前两卷，并以它为基础，进行了一些作者认为是必要的删改和修订而成的。
潘东东 2021-04-27 04:33 这年初二，是留在乡下过年的最后一整天了，时间自由，赖在床上，先把《论语》八佾篇和里仁篇过一遍，然后起来读《声律启蒙》。《声律启蒙》已经读很多遍了，我们吟诵读书社初级班就是吟诵此书的，但是今天所做的，是深入，不仅仅是读的问题。一个个词查意思出处，发现真的有意思：只查了“一东”第一部分，发现基本上每一个词都能找到出处和诗句的引用。譬如“宿鸟”，是指归巢栖息的鸟。杜甫的《无家别》诗里就有这个词：“宿鸟恋本枝，安辞且穷栖”。“来鸿去燕”比喻行踪漂泊不定的人，清朝黄景仁《稚存从新安归作此寄之》“来鸿去燕江干路，露宿风飞各朝暮。”手上这本书同时还有《笠翁对韵》，《笠翁对韵》的作者李渔比车万育有名，是模仿《声律启蒙》来写的。现在有的地方使用《笠翁对韵》，有的地方使用《声律启蒙》。孰优孰劣？晋如老师、檀作文老师他们偏向于《声律启蒙》，周老师说两本都可以，都存在问题。今天我在查找词语意思的时候，发现《声律启蒙》词词有出处，诗句中的引用也多。《笠翁对韵》相对来说，词语更白一点，“一东”里查找过几个词，都没有出处，但是一些用典的例子也蛮多。于是我请教晋如老师，晋如老师还是一句话：“这个优劣要你会作诗才明白。做识字教材很好。”是的，我是用来做识字教材的。九月份就要教一年级了，为了这一年级，我等了三年了。低年段的语文教学要任就是识字，扎扎实实的识字。接触传统文化之后，我才发现我们古人早就给了我们最好的识字教材，“三百千千”的集中识字效率无论怎么说，都比现在的教材的质量高得多。之前也思虑过到底是选用《三字经》呢，还是《千字文》来进行主打的识字教材，但是现在研读《声律启蒙》，发现这个做识字教材更好。为什优艾设计网_PS交流么？一是声韵的谐美。那么多蒙学，吟诵起来最美最好听的就是《声律启蒙》。虽然有些句子七字对，对一年级的孩子来说，可能一下子难以掌握，但是只要老师方法得当，自然能让孩子接受。二是词语优美，有比较多的双字词，跟现在的语言使用联系比《三字经》《千字文》以单音节词为主的蒙学读物要亲近。譬如“晚照”、“晴空”、“来鸿”、“人间”、“天上”、“两岸”、“一园”、“杏花”、“春雨”“早行”、“烟雨”……这些词语孩子积累了平时都可以运用。三是吟诵更能表达词语含义。“晚照”很美，吟诵的时候带有感叹陶醉状，“晴空”比较遥远广阔，声音高广，拉长，把天空的辽阔状表达出来。“三尺剑”轻盈，吟诵时声音轻，“六钧弓”厚重，吟诵时声音粗、重。“人间清暑殿”声调音阶低，因为清暑殿在地下，“天上广寒宫”声音要高、长，视线远望，因为广寒宫在天上……这样，通过吟诵，也让孩子领略了意思，如果再配上图画去背诵，那文字诗意都能体会到了。另外这是对对子的练习，培养孩子的声韵语感也有帮助。练到一定程度，就让孩子利用生活中的景物来练对对子了，我们汉语言最美的东西要带给孩子呀。孩子们人手一个“识字锦囊”，会一个字，我就给他们写一个字，当袋子里的字渐渐多起来，就可以玩“拼词连句”的游戏。有这种激励措施，一般的孩子一天学几十个字，应该不在话下的。
赵斐 2021-04-27 04:42
一东，二冬：律诗上平声15韵
一东
云对雨，雪对风，晚照对优艾设计网_设计客晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。三尺剑，六钧弓，岭北对江东。人间清暑殿，天上广寒宫。两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。两鬓风霜，途次早行之客；一蓑烟雨，溪边晚钓之翁。
沿对革，异对同，白叟对黄童。江风对海雾，牧子对渔翁。颜巷陋，阮途穷，冀北对辽东。池中濯足水，门外打头风。梁帝讲经同泰寺，汉皇置酒未央宫。尘虑萦心，懒抚七弦绿绮；霜华满鬓，羞看百炼青铜。
贫对富，塞对通，野叟对溪童。鬓皤对眉绿，齿皓对唇红。天浩浩，日融融，佩剑对弯弓。半溪流水绿，千树落花红。野渡燕穿杨柳雨，芳池鱼戏芰荷风。女子眉纤，额下现一弯新月；男儿气壮，胸中吐万丈长虹。
二冬
春对夏，秋对冬，暮鼓对晨钟。观山对玩水，绿竹对苍松。冯妇虎，叶公龙，舞蝶对鸣蛩。衔泥双紫燕，课蜜几黄蜂。春日园中莺恰恰，秋天塞外雁雍雍。秦岭云横，迢递八千远路；巫山雨洗，嵯峨十二危峰。
明对暗，淡对浓，上智对中庸。镜奁对衣笥，野杵对村舂。花灼烁，草蒙茸，九夏对三冬。台高名戏马，斋小号蟠龙。手擘蟹螯从毕卓，身披鹤氅自王恭。五老峰高，秀插云霄如玉笔；三姑石大，响传风雨若金镛。
仁对义，让对恭，禹舜对羲农。雪花对云叶，芍药对芙蓉。陈后主，汉中宗，绣虎对雕龙。柳塘风淡淡，花圃月浓浓。春日正宜朝看蝶，秋风那更夜闻蛩。战士邀功，必借干戈成勇武；逸民适志，须凭诗酒养踈慵。
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