泉城是谁写的啊？？
赵宇涵 2021-04-12 23:52
《泉城》:
写作顺序总--分--总。
全文共有6个自然段，首先第一段（第一自然段）总写:济南的泉多而且美。第二段（2-5自然段）:分别描述了泉的位置和泉的特点，珍珠泉的“神奇”，五龙潭的“多”，黑虎泉的“喧腾”，趵突泉的“大”“清”“美”。第三段（第六自然段）:总写泉城名字的由来。
从文章的语言表达形式来看，文本的总起部分是工笔细描铺成的，这样的整体描写让读者初步感受泉城的独特，这个文本跟其他文本有所不同的地方就是中间部分采用的是大量优艾设计网_设计LOGO白描手法勾勒的。
李白 优艾设计网_PS交流 2021-04-12 23:54
《泉城》写作顺序总--分--总。这篇课文主要写了泉城最具特色的自然景观,赞美了泉水的奇丽,抒发了热爱大自然的思想感情。
文章先概述后分述，先面后点；中间并列的分述部分构段方式基本相同，都是先交代泉的地点在哪里，再通过几个形象的动词来交代泉水的特点，如“珍珠泉”是“涌”，“五龙潭”是“汇注”，“黑虎泉”是“喷吐”，“趵突泉”是“冒”。
从文章的语言表达形式来看，文本的总起部分是工笔细描铺成的，用“四个有的……”这样的整体描写让读者初步感受泉城的独特，这个文本跟其他文本有所不同的地方就是中间部分采用的是大量白描手法勾勒的。
牛丽燕 优艾设计网_设计模板 2021-04-12 23:55
泉水是济南的象征，济南泉眼众多，有名字的泉眼就有72个，趵突泉更是驰名天下，不但是72泉之首，也被称为“天下第一”泉。没有名字的还有很多，总计有上百个，小泉眼更是数不胜数。有人说以前的济南掀开石头就会出水，“家家泉水户户垂杨”这不但是济南的风景写照，更是济南人民的骄傲，称之为“泉城”，济南当之无愧。
2600年前，齐国在此筑城，济南成为当时齐国的边防要塞。家家泉水，户户垂杨”，四面荷花三面柳，一城山色半城湖”。说的就是泉城”济南。这是一处以泉水众多、风光明秀而著称于世的美丽城市。济南城内原来百泉争涌，分布着久负盛名的趵突泉、黑虎泉、五龙潭、珍珠泉四大泉群，733个天然泉，享有七十二名泉”之美称。在国内外城市中罕见，是举世无双的天然岩溶泉水博物馆，除“泉城”外济南也被常被称为“泉都”。
济南
济南，又称“泉城”，是中国东部沿海经济大省——山东省的省会，是国务院公布的国家历史文化名城之一，是全省政治、经济、文化、科技、教育和金融中心，也是国家批准的沿海开放城市和副省级城市。
吴荻 2021-04-13 00:02
泉城短文是按照什么顺序写的？
一、泉城短文是按照空间顺序;
课文是典型的总分优艾设计网_PS交流总结构，而且各段的布局及写法也很相似。开篇作者就抓住了济南七十二泉的特点：或白浪翻滚，或银花盛开，或晶莹剔透，或虎啸狮吼，或声音低细。
2-5段是全文的重点，分别介绍了珍珠泉、五龙潭、黑虎泉和趵突泉这四大名泉，都是先介绍泉的位置，再抓住各自的特点重点勾勒和描绘。
二、《泉城》这篇课文描写了闻名天下的济南泉水。语言优美、生动、形象，读来饶有兴味，对学生具有较强的吸引力。
因此，可以把教学重点放在朗读体会济南泉水的特点上，感受其美丽和神奇。
王正浩 2021-04-13 00:15 优艾设计网_平面设计 一 名诗引路,激发兴趣 《泉城》是一篇优美的散文,因此在教学伊始用名诗引路,创设优美的情景,陶冶学生的情操.师：济南有泉城的美誉.众多清冽甘美的泉水,从城市地下涌出,汇为河流、湖泊.曾有诗句写道“家家泉水,户户垂杨”、“清泉石上流”.早在宋代,文学家曾巩就评价道：“齐多甘泉,冠于天下”.那么,济南的泉到底有何绝妙之处,让他博得天下第一的美誉.这节课让我们再次跟随作者一起走进泉城.然后,把渐入佳境的学生引导对课文的探究中去. 二 通过读,丰富孩子的情感想象. 读是语文教学的主要手段,如何通过读来丰富孩子的情感想象,我认为：在教学过程中必须给学生提供充裕的时间,让学生在读中自得、自乐、自悟.课文第一节我这样处理：读中感受哪些句子写得美?描写了泉水什么美?让学生从形态和声音去感受泉水的美.通过朗读,有身临其境感觉. 三 借助多媒体手段,体会文章优美的词句 文章结构是很典型的总分总结构.2-5四个自然段的布局及写法也很相似,分别介绍了珍珠泉,五龙潭,黑虎泉和趵突泉这四大名泉,都是先介绍泉的位置,再抓住各自特点重点勾勒和描绘.在设计教学过程时,我把重点放在对“珍珠泉”和“趵突泉”的理解感悟上,让学生抓住关键词句体会泉水的特点.在珍珠泉的处理上,让学生去细细地品读文章的语言文字,抓住“涌”“忽聚忽散,忽断忽续,忽急忽缓”“拎”等关键词,让学生想象体会珍珠泉的美丽和神奇,再通过朗读表现出来.五龙潭和黑虎泉这两段比较简单,我设计了一张表格,让学生通过自读填表来体会泉的地点和名字由来,抓住“汇注”和“喷吐”来想象五龙潭和黑虎泉泉水流动的样子.趵突泉是七十二泉之首,它的特点比较鲜明,课文插图也比较清晰,我先让学生看图说,然后去体会文章中有关描写趵突泉的语言文字.
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