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师说文言考点汇总 知识点归纳总结?

《师说》是韩愈的一篇著名论文,作者于贞元十七至十八年在北京任国子监司门大夫时所作。

说文言文考点1。通假字

(1)老师,所以传道授业解惑也。

优艾设计网_平面设计 接收:教,教,教。

还是老师,还是不是。

否:通过“否”来表示否。

二,一词多义

教师

(1)古代学者必须有老师:

巫医音乐家数百名工人:

我的老师也:

(4)老师的方式长期不传播:

(5)我这样老师:

羞老师:

因此,老师,传道授业解惑也:

关于

(1)选择老师并教它:

痱子:

古代学者:

(4)什么是道,什么是师:

不知道读什么:

六艺经典皆通志:

学者家族:

今天的古代圣人:

老师不再:

我由此师:

人不是天生就知道:

女巫音乐家,努力工作的人:

生在我之前,它的气味在我之前是固体的:

(2)糊涂而不从师,是糊涂,最后不懂;教书学句的读者;我不是解决他困惑的所谓布道者:)

古代圣人,其人皆远:

(4)傅勇知道自己这辈子出生了:

圣人神圣的原因.这都是因为这个:

今天的智慧反对不可能:

奇怪又尴尬:

感到困惑

老师,所以传道授业解惑也:

身在也,耻师焉,惑之:

方法

老师,所以传道授业解惑也:

(2)老师的方式长期不传播:

我的老师也:

类似的还有:

几乎都出了这种事?

我出生前:

(3)固先于我:

什么

(1)羞于向老师学习:

(2)这一切都是出于这?

(3)在其体内还:

(4)老师不一定要擅长徒弟:

无论何时:

及格

(1)因此,传道、授业、解惑也是:

(2)老师的方式长期不传播:

六艺经典:

没有

(1)什么可以不混淆:

(2)因此既不贵也不便宜,既不长也不小:

怎么

(1)羞师焉:

或老师或心不在焉:

(3)犹而从师而问焉:

三.词类的灵活运用

名词的灵活运用

1.作为状语的名词

然后聚在一起笑

2.作为动词的名词

我也

圣人也远。

3.名词的意动用法

我就这样。

孔子花椒

形容词的灵活运用

1.形容词作为名词

(1)学以致用。

我没见过。

(3)有利于圣人和愚者。

(4)为人师表,所以教书育人。

职位充满耻辱,而官员则接近官员。

2.作为动词的形容词

而不是当老师。

3.形容词的意动用法

向老师学习是可耻的。

动词的使役用法

教书和学句子的读者

四、古今不同的含义

1.古代一定有老师。

顾:学者。

今天:取得学术成就的人。

2.教师、教学和消除疑虑。

顾:用于.

今天:表示因果关系的连词

3.我的老师

顾:尾巴和

今天:它是表达目的或结果的连词。

4.又贵又便宜

顾:没关系;不做区分

今天:没有。

5.老师已经很久没有传下去了。

古代:风气

今天:真相

6.我不知道

旧:当你需要在句子中间停顿时,读“你”。

今天:看单词和声音,读d。

7.圣人没有老师。

古代:永久;静止的

今天:平凡

8.所以,徒弟不如老师,老师也不必比徒弟强。

高:不一定。

今天:不需要,不需要

9,17,好的

古代:秦汉散文

今天:五四以前文言文的统称

10.今天

顾:普通人,普通人。

今天:大多数人

1、伟大的遗产

顾:我是从小学的。

今天:初级正规教育学校。

动词(verb的缩写)介词宾语

1.我不知道读什么,但我很困惑。

六、介词结构后置(状语后置)

1.向其他人学习。

2.羞于向老师学习。

3.老师不一定要比徒弟强。

七、推断句

1、老师,如此传道授业解惑。

2.很混乱,但终于混乱了。

3.人不是生来就知道的。

4.解决它的困惑不是我所谓的福音主义。

5.道的存在就是老师的存在。

8.被动句

1、不分时间

九、省略号

1.如今,它的智慧已经遥不可及。

2.我会从中吸取教训。

3.群笑。

4.谦卑是一种耻辱,而做官是一种耻辱

4.卑微是可耻的,当官近在咫尺。

5、三人行,必有我师。所以,徒弟不一定要不如老师,老师也不一定要比徒弟强。关于道教的学习是有顺序的,技能也是有专精的,仅此而已。

能够发现自己知识中的薄弱环节,课前把这部分知识补上,以免上课时成为绊脚石。这样,我们才能顺利理解新知识。相信这篇文章可以通过总结文言文考点的知识点来帮助你。在与好朋友分享时,我们也欢迎有兴趣的朋友一起讨论。

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