师说文言考点汇总 知识点归纳总结?
《师说》是韩愈的一篇著名论文,作者于贞元十七至十八年在北京任国子监司门大夫时所作。
说文言文考点1。通假字
(1)老师,所以传道授业解惑也。
优艾设计网_平面设计 接收:教,教,教。
还是老师,还是不是。
否:通过“否”来表示否。
二,一词多义
教师
(1)古代学者必须有老师:
巫医音乐家数百名工人:
我的老师也:
(4)老师的方式长期不传播:
(5)我这样老师:
羞老师:
因此,老师,传道授业解惑也:
关于
(1)选择老师并教它:
痱子:
古代学者:
(4)什么是道,什么是师:
不知道读什么:
六艺经典皆通志:
学者家族:
今天的古代圣人:
老师不再:
我由此师:
人不是天生就知道:
女巫音乐家,努力工作的人:
那
生在我之前,它的气味在我之前是固体的:
(2)糊涂而不从师,是糊涂,最后不懂;教书学句的读者;我不是解决他困惑的所谓布道者:)
古代圣人,其人皆远:
(4)傅勇知道自己这辈子出生了:
圣人神圣的原因.这都是因为这个:
今天的智慧反对不可能:
奇怪又尴尬:
感到困惑
老师,所以传道授业解惑也:
身在也,耻师焉,惑之:
方法
老师,所以传道授业解惑也:
(2)老师的方式长期不传播:
我的老师也:
类似的还有:
几乎都出了这种事?
我出生前:
(3)固先于我:
什么
(1)羞于向老师学习:
(2)这一切都是出于这?
(3)在其体内还:
(4)老师不一定要擅长徒弟:
无论何时:
及格
(1)因此,传道、授业、解惑也是:
(2)老师的方式长期不传播:
六艺经典:
没有
(1)什么可以不混淆:
(2)因此既不贵也不便宜,既不长也不小:
怎么
(1)羞师焉:
或老师或心不在焉:
(3)犹而从师而问焉:
三.词类的灵活运用
名词的灵活运用
1.作为状语的名词
然后聚在一起笑
2.作为动词的名词
我也
圣人也远。
3.名词的意动用法
我就这样。
孔子花椒
形容词的灵活运用
1.形容词作为名词
(1)学以致用。
我没见过。
(3)有利于圣人和愚者。
(4)为人师表,所以教书育人。
职位充满耻辱,而官员则接近官员。
2.作为动词的形容词
而不是当老师。
3.形容词的意动用法
向老师学习是可耻的。
动词的使役用法
教书和学句子的读者
四、古今不同的含义
1.古代一定有老师。
顾:学者。
今天:取得学术成就的人。
2.教师、教学和消除疑虑。
顾:用于.
今天:表示因果关系的连词
3.我的老师
顾:尾巴和
今天:它是表达目的或结果的连词。
4.又贵又便宜
顾:没关系;不做区分
今天:没有。
5.老师已经很久没有传下去了。
古代:风气
今天:真相
6.我不知道
旧:当你需要在句子中间停顿时,读“你”。
今天:看单词和声音,读d。
7.圣人没有老师。
古代:永久;静止的
今天:平凡
8.所以,徒弟不如老师,老师也不必比徒弟强。
高:不一定。
今天:不需要,不需要
9,17,好的
古代:秦汉散文
今天:五四以前文言文的统称
10.今天
顾:普通人,普通人。
今天:大多数人
1、伟大的遗产
顾:我是从小学的。
今天:初级正规教育学校。
动词(verb的缩写)介词宾语
1.我不知道读什么,但我很困惑。
六、介词结构后置(状语后置)
1.向其他人学习。
2.羞于向老师学习。
3.老师不一定要比徒弟强。
七、推断句
1、老师,如此传道授业解惑。
2.很混乱,但终于混乱了。
3.人不是生来就知道的。
4.解决它的困惑不是我所谓的福音主义。
5.道的存在就是老师的存在。
8.被动句
1、不分时间
九、省略号
1.如今,它的智慧已经遥不可及。
2.我会从中吸取教训。
3.群笑。
4.谦卑是一种耻辱,而做官是一种耻辱
4.卑微是可耻的,当官近在咫尺。
5、三人行,必有我师。所以,徒弟不一定要不如老师,老师也不一定要比徒弟强。关于道教的学习是有顺序的,技能也是有专精的,仅此而已。
能够发现自己知识中的薄弱环节,课前把这部分知识补上,以免上课时成为绊脚石。这样,我们才能顺利理解新知识。相信这篇文章可以通过总结文言文考点的知识点来帮助你。在与好朋友分享时,我们也欢迎有兴趣的朋友一起讨论。
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